1832 წლის შეთქმულება

1. ქართველ ქალთა როლი 1832 წლის შეთქმულებაში
2. ვრცლად     http://iberiana.webs.com/geowomen-ge.htm
3. 15–16 წელი, X-კლასი
4. 4 დღე,
5. ძებნა ინტერნეტით და ისტორიულ წყაროებში
6. მოსწავლეებმა იცოდნენ რატომ მზადდებოდა ეს შეთქმულება და რა მიზნებს ემსახურებოდა. ამ თემის მომზადებით მოსწავლეები ცოდნას იღრმავებენ საქართველოს ისტორიაში, იგებენ რუსეთის იმპერიალისტურ დამოკიდებულებას ქართველების მიმართ და უკეთ ეუფლებიან ინტერნეტ სივრცეს. თითოეულმა მოსწავლემ უნდა იცოდეს, როგორც საქართველოს ისტორია, ისე ქართველ ქალთა როლი ქვეყნის დამოუკიდებლობისათვის ბრძოლაში.
7. ქართული ენა.
8. ისტორია და ისტ–ი, გაკვეთილის აქტივობის მიზანია მოსწავლემ მოიძიოს ყველა ისტორიული წყარო და მოახდინოს სწორი შეფასება.

პროექტის ვებ– გვერდი/ბლოგიhttp://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=778816329113034262&postID=6314006280929316467

გაკვეთილის თემა პურის მნიშვნელობა მოზარდის კვების რაციონში

გაკვეთილის თემა პურის მნიშვნელობა მოზარდის კვების რაციონში სწავლების საფეხური/ დისციპლინა ან ინტეგრირებული საგნების დასახელება XI-კლასი მოსწავლეთა რაოდენობა 12-მოსწავლე აქტივობის მიზნები და მისაღწევი შედეგები Excel-ის პროგრამის დახმარებით მოსწავლეებმა გადაჭრან საშუალო სირთულის ამოცანები. საშუალოდ ერთ მოსწავლეს რა რაოდენობის პური ესაჭიროება დღეში, თვეში, წელიწადში ამ გაკვეთილით ისინი ცოდნას იღრმავებენ, როგორცExcel-ის პროგრამაში, ისე ნაწილობრივ მათემატიკასა და ბიოლოგიაში(მოსწავლეეჼbr/>?ი გაკვეთილის ბოლოს გაანალიზებენ და საჭირო დასკვნებს გამოიტანენ რმდენად არა სასარგებლოა ზომაზე მეტი ან ნაკლები კვება ორგანიზმისთვის) თითოეულმა მოსწავლემ უნდა იცოდეს ამ პროგრამაში მუშაობა ამ გაკვეთილის აქტივობის მიზანია მოსწავლემ სწორედ მოახდინოს ფორმულის ჩასმა საჭირო უჯრედში და გაითვალისწინოს სწორი კვების პრინციპები ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები თანმიმდევრობა მოსწავლეები დავალებას ასრულებენ ინდივიდუალურად, ეძლევათ დავალება დახაზონ და შეავსონ მოცემული ცხრილი. შემდეგ ხდება ნამუშევართა შეჯამება, საბოლოო მონაცემების გაერთიანება და მათი გრაფიკული გამოსახვა (თითოეულს გრაფიკული გამოსახვის განსხვავებული ფორმა აქვს დავალებული). წინასწარ ჩატარდა გამოკითხვა, თითოეული მოსწავლე რა რაოდენობის პურს მოიხმარს დღის განმავლობაში, რის შემდეგაც მოხდა ერთი ნაჭერი პურის აწონა, რომლის მასა 28,75 გრამი აღმოჩნდა შეფასება აქტიური ნაკლებად აქტიური პასიურიროგორ შეაფასებდით საკუთარ თავს ჯგუფის მუშაობაში? როგორ შეაფასებდით მთელი ჯგუფის მუშაობას? ამის შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეთა მიერ თვითშეფასებისა და საკუთარი დაკვირვების შეჯერების საფუძველზე ახდენს მოსწავლეთა საბოლოო შეფასებას. საკლასო მენეჯმენტი/ საგანმანათლებლო რესურსები კომპიუტერი, პროექტორი, ციფრული ფოტოაპარატი